- درس پژوهی آموزش را به عنوان یک عملکرد و فعالیت فرهنگی مخاطب قرار می دهد. فعالیتی که از طریق تفکر عمیق، پرسشگری و تحقیق و یک تمرکز جمعی بر تدریس به جای تدریس به صورت انفرادی صورت می پذیرد.

- یک مدل مجزا از درس پژوهی ژاپنی وجود ندارد. در ژاپن درس پژوهی اشکال بسیار گوناگونی به خود گرفته و برای مقاصد مختلفی مورد استفاده قرار می گیرد.

- فرایند درس پژوهی تنها بخشی از ماهیت آن می باشد. نگرش و عادات ذنی که به معلمان فرصت رشد داده و ایده های بزرگی که جستجو می کند از اهمیت یکسانی برخوردارند.

هدف از درس پژوهی بهبود آموزش از طریق ایجاد دانش حرفه ای می باشد نه ایجاد انبوهی از دروس نمونه برای دانش آموزان، درس پژوهی تجارب یادگیری ای را در اختیار معلمان قرار می دهد که با رشد حرفه ای، اثر بخش سازگار می باشد.

- درس پژوهی کهاری جمعی،جامع و رشد یابنده، متمرکز بر موضوع درس ، مبتنی بر هدایت معلم و بر اساس فعالیت های کلاسی و متمرکز بر بازده های دانش آموزان می باشد.